ВКР по журналистике на заказ. Тема по телевизионной журналистике

октября 12, 2017 - 12:22 дп Комментировать

В этом году я писала ВКР по телевизионной журналистике на заказ для одного студента. Тема касалась конкретного жанра, и особенности его рассматривались на примере определенных передач с центральных каналов. Переговоры со студентом облегчались тем, что имелся четкий план от преподавателя, что оказалось очень удобным.

Как обычно, поначалу я работала над теоретической главой. Написанное преподавателю нравилось с первого раза. Читать далее »

Эссе IB по политологии

октября 11, 2017 - 11:42 пп Комментировать

За последние несколько лет я написала много extended essay по различным гуманитарным предметам, а также большое количество эссе IB по литературе.

Но в этом посте хочу описать абсолютно новый опыт — написания эссе IB по политологии. Как обычно, я писала extended essay IB на русском, студенты обычно сами переводят или обращаются к переводчикам. Заказ был по очень интересной теме, но работа над ним оказалась довольно сложной. Читать далее »

Разбор стихотворения Лермонтова «Дума»: некоторые особенности и мотивы

июля 19, 2017 - 9:40 дп Комментировать

Недавно с одним из учеников разбирали стихотворение «Дума» Лермонтова, и я решила поделиться некоторыми соображениями здесь, на сайте.

В своей работе я всегда советую школьникам обращаться к проверенным, серьезным источникам. В случае с Лермонтовым есть такая замечательная «Лермонтовская энциклопедия», в которой можно найти много всякой полезной информации о каждом произведении поэта и не только.

Что для меня самое интересное в «Думе», что я обычно стараюсь донести ученикам?

Я не буду приводить разбор всего произведения и всей концепции урока. Обращу внимание только на некоторые моменты. Читать далее »

Частые ошибки при написании сочинений: повторение мыслей

июля 16, 2017 - 9:00 дп Комментировать

Сегодня пишу об одной из самых популярных ошибок в сочинениях — о дублировании мыслей. Очень часто читаешь ученическую работу, и вроде неплохо написано, но автор повторяет словно бы одно и то же. Это может быть на протяжении всего текста или в отдельных абзацах.

Повторение может быть дословным, когда ученик будто не замечает, что уже писал нечто. Например, он пишет о том, что Базаров-нигилист в нескольких местах в сочинении и поясняет эту мысль.

Бывает такое, что дублирование мыслей не буквальное, то есть нет совсем точного совпадения в словах и выражениях, но замечаешь, что новое предложение ничего не добавило по смыслу к предыдущему, а по сути обозначает то же самое. Читать далее »

Частые ошибки при написании сочинений: смешивание устной и письменной речи

июля 14, 2017 - 2:51 пп Комментировать

Сегодня напишу об ошибке, которую нередко исправляю при проверке сочинений. Речь пойдет про смешивание устной и письменной речи. Если поточнее, то о стилистических проблемах в работах. Люди, говорящие на языке, обычно не замечают, как переходят с одного стилевого регистра к другому. Это происходит само собой. Дома с близкими мы разговариваем по-одному, с преподавателями по-второму, с незнакомыми людьми — по-третьему, с друзьями — по-четвертому. А еще имеется чувствование того, что устная и письменная речь отличаются. Если человек много читает художественную литературу, выражает свои мысли на бумаге, то стилистическая подстройка автоматизируется. Но у многих школьников данные навыки ослаблены.

Какие ошибки ученики обычно допускают в сочинениях? Читать далее »

Типичные ошибки при написании сочинений: обособление причастных и деепричастных оборотов и не только

июля 12, 2017 - 8:14 пп Комментировать

Продолжаю серию заметок о типичных ошибках при написании сочинений. Сегодня напишу о причастных и деепричастных оборотах. На своем блоге я не буду приводить правила обособления оборотов, это все можно узнать на любом ресурсе, посвященном языку, например, на Грамоте.ру или еще где-то. Я напишу про то, какие самые частые ошибки я встречаю, когда проверяю итоговые сочинения или работы своих учеников.

1.Причастные обороты. Читать далее »

Типичные ошибки при написании сочинений: сложные синтаксические конструкции

июля 8, 2017 - 4:50 пп Комментировать

Недавно я писала про такую типичную ошибку в сочинениях как однотипные синтаксические конструкции. Сегодня затрону тему сложных синтаксических конструкций.

Проверяя разного рода итоговые сочинения или сочинения ЕГЭ, натыкаюсь часто на вот какие варианты ошибок со сложными и длинными предложениями: Читать далее »

Типичные ошибки при написании сочинений: однотипные конструкции

июля 4, 2017 - 8:57 пп Комментировать

Как репетитор по литературе я за время работы с учениками составила уже некий список типичных ошибок при написании сочинения. И сегодня мне хочется написать про одну очень популярную ошибку, которая часто встречается. Речь идет об однотипных конструкциях. Что это такое?

Для начала подумаем о том, что отличает речь устную и письменную человека грамотного, свободно и творчески подходящего к языку. Есть много моментов, но важным является то, что такой человек может формулировать свои мысли интересно и разнообразно. Читать далее »

Дипломная работа по зарубежной литературе на заказ. Английские писатели

июня 28, 2017 - 11:19 дп Комментировать

В этом году работала над дипломной работой по литературе на заказ по нескольким интересным авторам. Вообще зарубежную литературу я очень люблю, и мне нравится, когда мне по ней заказывают работы. А еще чем ближе авторы к 20 веку, тем интереснее писать по ним. Так что за дипломные работы по зарубежной литературе я берусь всегда с большим удовольствием.

В этот раз мне заказали дипломную по авторам, с творчеством которых я была практически незнакома. Читать далее »

Репетитор по литературе. Научу писать сочинения

июня 19, 2017 - 10:00 дп Комментировать

girl bookЯ уже как-то писала о том, что готова научить писать сочинения. Сегодня мне хочется рассказать больше о моих услугах как репетитора по литературе. В чем специфика моего подхода.

Наверное, главная особенность в том, что я отказываюсь от механистичности, унификации в пользу чего-то творческого. Моя цель — научить ребенка думать над текстом, чувствовать его, знать, на что обращать внимание при анализе, уметь изъяснять свои мысли по поводу текста устно и письменно. Настолько, насколько этому возможно научить конкретного ребенка.

Мне кажется, большая проблема современных школьников, особенно российских, заключается в том, что учителя их не спрашивают, например, о том, каким дети увидели Печорина, Чацкого или Болконского. Или чем школьникам близки истории, которые передают писатели прошлого? Что зацепило? А что оказалось непонятным? Детям навязываются уже готовые точки зрения, под которые они пишут свои сочинения. Читать далее »