Сайт филолога

Не раз сталкивалась с тем, что ученики при обсуждении обнаруживают вот эту нестыковку в финале рассказа Тургенева «Муму». Удивительно, но когда я сама была школьницей, мне как-то и в голову не приходило, что концовка рассказа какая-то нелогичная. А вот мои ученики регулярно мне об этом говорят. «Почему Герасим не мог взять Муму и уйти с ней в деревню? Я бы так поступил», — говорят школьники.

И я вот тоже читаю Тургенева и думаю, а действительно, почему не мог-то так поступить Герасим. Конечно, я спрашиваю ученика, как он сам думает, почему так произошло. И тогда пятиклассники обычно говорят про крепостное право. И они абсолютно правы. Вот подумаем, откуда нестыковка.

Известно, что в реальной истории дворник убил собачку и остался служить у барыни. Герасим Муму утопил, но ушел в деревню. Мог бы ведь не топить, а сразу взять Муму и уйти с ней в деревню, раз такое дело. В чем же дело?

А дело вот в чем. (далее…)

Почему так происходит, что когда нам что-то преподают в школе или в университете по литературе, всегда так лень это читать, изучать. И тогда, когда под давлением обязательств мы читаем книги, то не улавливаем красоту их языка, тонкий мир души автора и другие замечательные вещи? Но вот потом, когда уже иногда нам случайно попадает в руки та или иная книжка, можно получить глубокое удовольствие от ее прочтения, возможно, что это также зависит от возраста и опыта читающего. Так недавно с огромным удовольствием перечитала «Дворянское гнездо» Тургенева.

Помню, несколько лет назад мне пришлось ознакомиться с этой замечательной книгой, но тогда я как всегда пропускала мимо ушей и глаз описания природы или каких-то социальных обликов тех или иных персонажей, а весь мой ум впился в любовный сюжет, грустный, как всегда у Тургенева. Сейчас я понимаю, как много я тогда упустила и не поняла. Но в этот раз я смогла оценить все по-другому. (далее…)